3月22日，为迎接世界水日，辛集市田家庄小学开展了“小手拉大手，护水节水伴我行”活动。该活动在河北日报、河北新闻网、长城网、燕赵都市报、光明网报道后，这所小学因“积微式”教育一夜走红网络。
辛集市田家庄小学的孩子们欣赏同学们的节水宣传画
活动现场看到，“洗菜的水可以用来拖地，也可以用来浇花。”说起家庭循环使用水，田家庄小学的小朋友们都能说上两句。田家庄小学五年级的张絮谣同学全家，因在家庭循环使用水上表现突出，获得本次节水家庭荣誉称号。
“积微教育源于积微成著一词。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，积微教育的目的就是把简单的事情做好，成就孩子的卓越。”田家庄小学校长孟爽介绍。
积微教育包括积微管理、积微课程、积微课堂、积微教师、积微环境、积微家长、积微学生六项内容。学校教师编写行为训练法教案，对低年级到高年级提出不同的要求。
低年级的目录主要是“上课”“下课”“吃饭”“睡觉”等日常行为，规范“课本的摆放”“吃饭的规矩”等行为；
中年级课程更进一步，内容变为“感谢”“责任”“做事有计划”；
对高年级的要求则变成习惯的养成，强调“规划时间的习惯”“收集整理的习惯”“承担家务的习惯”。
孟爽说：“学生原来不会管理自己的物品，讲台桌上总有一堆没人认领的铅笔橡皮，清扫工具也随意摆放。行为训练法教案能在行为上让学生得到具体的指导，逐渐养成良好的学习习惯，就不会再趴到桌子底下找笔。就是这些简单的事，一步步塑造孩子的心性。”
辛集市田家庄小学给最美节水家庭颁奖
如何使“积微”成为一种常态，形成完整的积微教育模式。从年起，辛集市教育局编写了统一教材，小学读本为《德润童心》（1-6册）、初中读本为《德润青春》（1-3册），读本免费发放给学生，在全市中小学校的每个班级开设了“课前5分钟微课堂”。
这一做法，通过规范学习生活中一点一滴的小事，使学生养成良好的生活习惯，磨练责任心和意志力，得到了学生家长的赞许,学校也借此把教育做到细处，从细微之处 下沙中考状元赵俊皓，抽屉无论什么时候都是最整齐的。不管你问他要什么资料，他都能准确说出在抽屉中的位置，并且第一时间取出。照他自己的理论就是“抽屉整齐，脑子清爽”。
▼▼案例二
有一个男生，成绩还行，习惯很差，上节课发的试卷，下节课老师要讲评了，他竟然找不到了，即使找到了，也是一团纸，打开来是皱巴巴的。他的抽屉里，乱七八糟的东西很多，擤过鼻涕的餐巾纸扔得每个角落里都有，找一本作业本，要把抽屉里的东西都拿出来，像摆地摊一样。
别小看一个小小的抽屉，对学生潜在的学业成绩是有影响的。陈校长发现一个现象，抽屉整理好的学生，一般书写很规范，课堂笔记也很规范。他认为，这是一种自我管理，也是学生核心素养之一。
浙江省杭州建兰中学副校长沈国强
课桌的整洁度与学生的学业成绩，从某种意义上来说，的确有一定关联度。善于整理书包、课桌和自己物品的学生，责任感肯定是强的，他们做事也是很认真的。到了初中，学生的知识变多了，需要学生经常去梳理，这时候脑子也好似一个抽屉，学生需要有一个好的习惯，把知识梳理好。养成物品的归类，可以让学生培养出对于知识的归类，这种能力对于初中段的学生来说，挺重要的。
那究竟怎样的抽屉称得上整洁呢？
小学生的抽屉里，一般会放餐巾纸、双面胶、跳绳、水彩笔、课本、练习本、学习资料、文具盒、卷笔刀等物件。
杭州实验外国语学校对于优秀抽屉的要求是，抽屉整洁，物品摆放整齐而且有序，按大小摆放，大的物件在下面，小的物件在上面。
▼▼合格的抽屉像这样
这个女生的抽屉，左边摆放着一些小物件，包括一包餐巾纸、文具盒、卷笔刀，她还弄了个小笔筒，用的是一个装糖的小盒子，盖子放在边上，正好用来放固体胶；右边放书，按照下面大上面小的原则，最下面是书法练习指导，因为这本书现在还没有用上，接着是《品德与社会》，这周五才开始上这门课，也放在最下面。
不合格的抽屉像这样：
这张抽屉，一张发下来不久的试卷半折叠摆放在最上面正中央，有一角已经卷起来了；透过试卷还能看到卷成团的餐巾纸，还有一桶水彩笔半露着，边上有一把尺子；一块不知道里面是什么的褐色物件摆放在试卷的左边，看上去脏兮兮的；在这些物件下面是一些课本，大大小小杂乱无章的放着，大大小小交叉在那里……
抽屉乱七八糟，成绩肯定糟糕吗？
某教书14年的俞老师发现：
抽屉整理干净、整洁的学生，自我保管意识强，这些学生的成绩基本上是稳定的；而课桌整洁度不高的孩子，做事不够有条理，动作慢，成绩的稳定性不够。
俞老师说，学生的个人卫生对学习成绩的影响是很大的。学生抽屉的整洁度与学生学业成绩之间有一定的关联度，但不是绝对的。
所以，抽屉整洁与否
只能判断孩子成绩稳不稳定～
不是抽屉乱的孩子成绩就不好噢！
比如这位↓↓↓↓
年胡润全球富豪榜排名第七的Facebook之父、社交网络时代的开创者扎克伯格，他的桌面也是乱乱的。教育界也有一种观点，“桌面混乱”与“创造力”是有联系的，因为这些人不会受到约束，思维上天马行空。而喜欢整洁的人，可能也会喜欢秩序、传统、惯例、约定俗成，或者保守。
像这样抽屉很乱，
但超有创造力的怪才、偏才，的确有！
陶老师
我带过的一个学生，因为家长很宠，生活自理能力很差，经常不交作业，原因是妈妈没有帮他整理书包，他找不到作业。他的铅笔盒里有很多橡皮，抽屉里到处是擦过鼻涕的餐巾纸。就是这样一个学生，数学思维特别厉害，一点就通。成绩甩第二名好几条街，进了杭城一所知名民办初中，也是学霸。
沈老师
我也遇到过一个，上课在地上爬，六年级还拖着鼻涕，吃饭也要我喂。他的课桌也是与众不同的，人在凳子上，东西都在地上。”沈老师说，这样一个孩子，美术课上同学抢着要跟他同组，因为他有点子，创意很多；他的数学也很厉害，上课可以不用听，写作能力超级强。去年小升初，这个孩子去一所民办初中面谈，大家都在排队，他把楼梯扶手当玩具，滑来滑去，招生老师第一轮就不要他了。沈老师说，这样的孩子不能用常规来约束，他以后只能做个性化的工作，比如搞专研类的，或者写作，但纪律性的工作肯定不行。
所以，你家孩子的抽屉假如不合格
也不定是一件坏事噢~
说不定TA有着天马行空的想象和创造力
可能成为未来的扎克伯格哟！
赞赏
转载请注明：http://www.xinjizx.com/xjszz/4237.html
